镇原县本地招聘
huangp1489时间2024-03-22 17:26:12分类本地招聘浏览22
清华北大的学生也来当老师了，师范院校毕业的老师怎么办？
清华北大的学生来当老师毕竟是凤毛麟角，不是所有的人都来当老师，所以师范院校毕业的老师大可不必担心清华北大的学生来抢自己的饭碗。
清华北大的学生我们承认他们的智商不错，能够考进国家的顶级大学，但是学得好与教得好也不能划等号，教书还需要口头表达能力，清华北大的学生不一定占优势，师范院校毕业的老师有可能更胜一筹。
以上仅为个人观点。
首先，难能可贵！好事！就此事发表个人浅见如下：
1、人各有志，价值观也不一样。清华北大的学生学历高，知识水平高，但人家有志于做教育不是很好吗？这种精神与选择值得表扬！
2、虽然都是当老师，但是学历不同，专业知识不同的人，应该会选择不同地区、情况不同的学校去工作吧。按我的理解，去高中、大学、中学做老师还可以，要是以清华北大的知识水平去教小学生的话，还是有点人才浪费了。我们学校有一个研究生，无论工作态度，业务水平都没得说，教学成绩突出，常常受表扬，前几天刚刚调离学校，最终还是选择去了高中任教。
3、清华北大的学生当老师，师范院校毕业的老师也不必有多大压力。学历层次、知识水平不会那么快就与教学水平划上等号的。他们也需要在工作实践中去摸索，去积累经验，去钻研业务提高水平。事实证明，很多学历并不高的老师，在教学工作中却是一把好手，教学成绩一直居高不下。
4、摆正心态，互相学习。做了老师，成了同事，我们就要互相学习，共同提高。学历高的也不必骄傲，学历低的也不要自卑，出水才见两腿泥，应当在实践中一起教研，互相激励，互相帮助，取长补短，共同成长。
谢谢邀请。
“ 清华北大的学生来当老师了，师范院校毕业的学生怎么办”？我对这个不明真相或者是以点概面的问题有不同的解读。
一，清华北大的学生来当老师的是个别现象，也是另有隐情，更是微不足道。我们国家的教育“地大物博”，广纳其才，环境各异。如果有国家一流大学的毕业生去当老师，那还是顾此失彼的味觉，“锦绣未接”的不匹配迹象，以“点”不能带面的“***像”。我们国家的《教育法》和巜教师法》多次修改完善，我们国家的教师队伍不断完善壮大，我们国家的城乡教育即学校数量越来越多，特别是公立学校与私立学校的对比性相差无几。尤其是在公立学校模式下的教育现状，利害关系突出，供需矛盾明显，教师编制存在“梗阻***态”。现在我们国家的教育最棘手的问题是城乡教育差距太大，乡村学校面临“危机感”。既然是清华北大的学生去当老师，对于“无人能及”的乡村学校来说是“空中花园”，“杯水车薪”，微不足道。因为“改善伙食”和吃饱穿暖不是一个模式，“供需要求”不在一个档次，最需要教师的地方上没有学生。
二，“师范类毕业生怎么办”？在这里我们毫不留情的说，师范院校也是“注重人才培养”，但数字“量大从优”泛滥。永远都是“找不到那个需要的人”，尽管说的话是“编制紧缺，专业不对口”。但师范类毕业生仅仅是供给量太大，需求量太少。招学生“你争我抢”，毕业后“你推我嫌”。其实还是供大于求，求限制供。需要的地方缺老师，超编的地方没学生。
如果把“学历高，牌子好，名称响亮”的毕业生，招聘到最需要老师的地方上，第一个问题是浪费人才，第二个问题是大材小用，师生不匹配。教育会出现极端化“用人不疑”，教师会出现“学历高而智商低”现象，学校会出现“牛头不对马嘴”——胡拉乱扯。教育最大的问题还是城乡差别大，教师共需矛盾，严重脱离实际情况。
干就完了。
不要管为什么清华北大的学生会来当老师，干好自己的事就对了。能和清华北大的高材生同台PK，难道不是很荣幸的事吗？输了理所当然，输给清华北大生不丢人，赢了那可就有面了。
何况清华北大生有选择职业的权利，学校也有选择清华北大生的权利，学校本就应该是卧虎藏龙之地，名师才能出高徒。
不管是什么生，首先不也得先解决生存问题。不同学校对教师学历要求不一样，学历有最低线，却没有最高上线。对毕业学校更没分是否是名牌。
当然最近两年来，师范类学校录取的分数线越来越高了，许多学校已经接近清华北大了。说明社会对稳定类工作的认可度越来越多高了。
所以师范类院校的学生要有危机意识、忧患意识，只有不断的加强业务水平学习，不断提高自己的教学水平。
谢谢邀请，选择回答这个问题。
近年来确实有好多清华北大毕业的学生去当老师，这也对师范院校毕业的学生也是一种挑战，这说明了教师这个行业越来越受到人们的青睐。
清华北大毕业的学生在知识结构等方面和师范毕业的学生方面有很大的不同，他们加入教师队伍和师范院校毕业的学生并无太大的优势，这点是无庸质疑的，单从教学这个角度说，清北的学生和师范类学校毕业的学生有很大的劣势，因为在大学里培养的目标就有很大的不同，师范类的学生会更快地适应角色，清北毕业的学生就稍稍逊色点，但他们有他们的优势，学术研究方面可能会占优势，无论中学和大学，教学是主要的，科研需要，但各有侧重，所以，从整体看，清北毕业生加入教师队伍对师范类毕业的学生并无大的影向，只会互相促进，师范类毕业生和清北毕业生加入教师队伍都在同一起跑线，一些地方可能稍有区别，但这种区别以后会慢慢改变。
不管是清北和师范类毕业的，都需要有扎实的功底，师范类毕业生大可不必惊慌，他们加入毕竟是少数，整体还是师范类占优势。
就回答这些，个人见解，不喜勿喷。
赣州第十一中学是干嘛的？
赣州市第十一中学系赣州市章贡区教育局下属副科级全日制事业单位。坐落于赣州市黄金开发区蟠龙镇原江西第二糖厂招待所。赣州市第十一中学是赣州全市13—17岁具有严重不良行为和轻微违法犯罪青少年的矫正、教育、文化补习、心理健康、素质拓展、职业培训的特殊学校。校长程懋伟。2014年新招聘教师有王巧丹、孙勇、王天生、张鹏、周园福等15名。学校计划招收三个年级，又分三个班级，完成学业的由教育部门颁发初中或高中毕业证书。王林云等赣州市委领导多次莅临学校指导工作，力争办成享誉赣南、江西知名的特色中学。
乡合并镇还是农村户口吗？
乡合并镇后不是农村户口了。有乡镇、城镇之说，镇是城市与乡村的过渡带，不过镇的环境还是以农田与自然环境为主的，镇里居住的人口比乡村居住的人口要多的多了，乡合并镇后农村户口就变成了城镇户口，无形中由于户囗属性的差别就没有了，上学与就业城乡都是一样的了。
现在全国范围内，已经没有农业户口与非农户口的划分，城乡居民统一登记为居民户口。这与乡镇是否合并，没有关系。
新中国建立后，在我国逐步形成了城乡二元制的户籍管理结构，使得人生来就业“农业户口”与“非农户口”的不平等，使得农业户口的人在招工、上学、就业等诸多方面，受歧视。取消农业户口与非农户口的划分，城乡居民统一登记为居民户口，从制度上彻底消除了二元制的治理结构，有利于保障农民的权利，解放和发展农村生产力，有利于城镇化。
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